本题考查小学生技能的形成及教学-心智技能的形成及其培训-心智技能的形成阶段。我国教育心理学冯忠良在前人研究的基础上提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化” 了的心智活动方式或活动程序，了解原型的活动结构（构成要素、执行次序和执行要求），通过了解，学习者不仅知道该做什么活动，怎样做这些活动，还明确了活动的方向。为了使学生掌握解题技能，在原型定向阶段，教师应针对不同例题，在黑板上利用大型活动卡片，说明解题活动的步骤及要求，并用展开的、连贯的方式向学生演示整个解题过程。所谓原型操作，即依据心智技能的实践模式，把学习者在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。所谓原型内化，即心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。故本题选A。